一、活动主题的提出:

垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容,因此,具有非常良好的生活经验的基础,而对于这种经验,学生的认知又是非常感性的,多样的,这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识,就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。
  实践,是让学生真正观察生活,了解垃圾;拓展,是帮助学生扩大视野,或者教师通过有意识的组织,提升学生的感性认识;交流,是给多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动,引导学生自身对周围环境的观察,引起他们对环境问题的关注,认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系,培养学生的环保意识,了解环境保护的重大意义,使学生懂得自己是社会中的一员,自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。
  

二、活动目的:

1、了解垃圾的产生、来源。

2、了解生活垃圾的危害,认识垃圾分类的重要性,学会垃圾分类。

3、根据垃圾的分类,如何处理圾方法。

4、提高环保意识 。

5、通过实践活动,培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。

三、活动地点:

学校、校外

四、活动成果形式:

以小组为单位的进行现场汇报会。
  汇报的形式不限。

五、活动组织形式:

根据学生选择的主题内容,以自愿为原则,同学们自行分组,成立5—8人的实践活动小组,选出小组长具体负责本小组的工作,再聘请一名指导老师,具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则,进行探究性学习。
  

整个过程由学生小组完成,教师具体指导,对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价,不要求研究的结果。

六、活动实施的过程:

活动一:

任务:初步了解垃圾的资料。

1、浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字,分享阅读并回复。
  

2、小组合作,整理本小组阅读的基本要点和看法,进行交流和分享。

教师布置学习任务:了解一周当中家庭产生哪些垃圾?(建议采取图片和文字相结合的方式)

活动二:

任务:针对家庭垃圾调查,进行交流和学习

1、发布家庭垃圾调查的基本情况;

2、对家庭垃圾进行初步的分类;

3、讨论家庭垃圾处理方法的优劣;归纳几种常见的家庭垃圾处理方法

4、到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片,进行发表和交流。
  

活动三

任务: 了解垃圾的危害

1、结合废电池的危害,说说垃圾可能带来的危害。

2、以小组为单位进行自主学习:或网络收集,或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。

3、发布小组收集的资料,进行相互的评价。

活动四:

任务:讨论垃圾的处理方法及其优劣

1、小组合作,收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片;建议注意有关使用数据的资料;

2、相互交流共享垃圾处理的几种方法,并举例说明他们的优劣;特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。
  

3、以家庭垃圾为例,探讨对它们应采取何种处理方法;

活动五:

任务:了解垃圾的回收和利用

1、以汽车为例,说说废弃的汽车如何处理?

2、对家庭垃圾分类表进行再分析,哪些垃圾还可以回收利用?

3、对垃圾的回收利用进行资料收集。

活动六:

任务:总结学习体验,评价学习效果,发出倡议书

1、交流垃圾主题考察资料

2、交流有关垃圾的手抄报和书签,做相互评价和自我评价

对原有积累的过程进行再学习,设计一份环保倡议书。
  

七、活动总结

通过各种方式,了解有关垃圾的知识,知道垃圾是“放错了地方的资源”,积极参与解决社会问题,投身到保护环境的行列中来,从小培养社会责任感与责任心,养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽!

《垃圾》这一主题活动产生于学生心存疑惑而不得其解之时,故而极好地调动了学生参与调查研究的积极性。
  通过这一活动的开展,学生收获良多,主要体现在以下几个方面:。