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二年级小学生怎么自创童谣

作者 : 垃圾分类网 发布时间: 2022-01-10 8 人阅读

二年级小学生怎么自创童谣?

二年级小学生怎么自创童谣

第一,二年级的孩子虽然太小,但家长只能微帮或不帮。

二年级小学生怎么自创童谣

让二年级的孩子开始创作童谣,确实早了点,一般的作文是从三年级开始的,但想想人家神童骆宾王,七岁便能“鹅鹅鹅,曲颈向天歌”,论年龄,也是二年级时分。那咱也来试试看。但神童不是拔苗助长的,不是父母代劳的。宁愿不参加,宁愿孩子最后写出来的童谣是比爱因斯坦的三个小板凳还蹩脚,不怕,不怕,不怕,朴和拙,其实更是童谣的可爱和可贵之处。成人的雕琢,就会让童瑶失去生命。家长别代劳,仅仅提供引导、帮着启发、微改动,创作主体必须是孩子。否则,无意义。

二年级小学生怎么自创童谣

二年级小学生怎么自创童谣

第二,写身边事,写熟悉事。

从哪里写?很明显启发孩子写身边事,写熟悉事,孩子见过,思考过,熟悉的东西,才能写的真实、有趣、鲜活、有生命。城里的孩子写乡下的小鸭小鸡,不现实。农村的孩子写城里的公园绿地,也不现实。农村孩子可写广阔的田野,农家院里的小狗小鸭。城里孩子可以写公园的花朵,花朵上的蜜蜂。引导孩子观察、思考、大胆说话,说出来,理顺了,押韵了,就是好童谣。

第三,简单,上口,真实,短小。

把握住这几个关键词:简单,上口,真实,短小。简单,就是说没必要让孩子去用晦涩的词汇,又不是比诗情,搞啥长篇大论?上口,这是童谣的标志性特质,琅琅上口,押韵,孩子喜欢乐见,便于吟诵。真实,千万别假,不用赘言。短小,二年级,四五句就可以了,当然,孩子确实能创作得较长,自然更好,但贵在兴趣,别强求,见好就收。

第四,“我手写我口”,写字过程可由家长代劳。

孩子自从呀呀学语,有时会把见闻在嘴里胡乱说、唱、吟、诵出来,咱家长要做有心人,注意回忆和搜集,这些东西看似杂乱,但恰恰是人之初的不事雕琢的最原生态、最宝贵的东西。“我手写我口”,口里咿咿呀呀的东西,很多写下来,有些字句孩子不会,家长可代劳,然后家长稍加修改,就是很好的童谣作品。如此,大功成矣。